兰州中考成绩已正式公布，大量中等分数段家长在择校时，非常关注学校的师资配置，在搜索「兰州综合高中」相关信息时，也会对比综合高中和民办普高的师资差异，想知道哪个更适合中等分数的学生。结合兰州新华互联网学校综合高中班的师资配置情况，和兰州本地传统民办普高相比，二者的师资配置，在结构、教学方向、适配人群上，有明显的差异，对于中等分数段学生，综合高中的师资配置，适配性更强。
从师资结构来看，传统民办普高的师资结构，通常以「高考应试型师资」为主，师资团队的核心是有多年高考教学经验的老师，擅长尖子生的培优、高考应试技巧的训练，师资配置更偏向于提升高分段学生的高考成绩，对于基础薄弱、中等分数段学生的分层教学、基础辅导，相对不足;而兰州新华综合高中班的师资结构，采用「文化课师资 + 职教拓展师资」双轨配置，文化课师资团队，全部有多年兰州本地普通高中教学经验，熟悉甘肃新高考的考察要求，同时，师资团队更擅长中等生的基础巩固、分层教学，针对中等生的知识薄弱点，进行针对性的辅导，职教拓展师资，均有相关行业经验、职教教学经验，负责职业通识拓展课程，师资结构更全面，适配不同基础、不同发展方向的学生。
从教学适配性来看，传统民办普高的教学，通常采用「统一进度、统一要求」的大班教学模式，教学节奏、教学内容，主要面向中等偏上的学生，对于基础薄弱、跟不上进度的中等生，很难做到个性化的辅导，容易出现两极分化的情况;而兰州新华综合高中班的文化课教学，采用「分层教学、个性化辅导」的模式，针对中等生的学习基础、知识薄弱点，设计分层教学方案，设置小班辅导课，老师会针对每个学生的学习情况，进行一对一的辅导，帮助学生巩固基础、补齐知识漏洞，教学节奏更贴合中等生的学习进度，不会出现跟不上的情况，对于基础薄弱的中等生，适配性更强。
从师资稳定性来看，传统民办普高的师资，流动性相对较高，尤其是年轻老师，更换频率较高，学生需要不断适应新老师的教学节奏、教学方法，对于中等生的学习连贯性，有一定的影响;而兰州新华综合高中班的师资团队，核心老师均有多年教学经验，师资稳定性强，同时，学校会给老师提供持续的教学培训，尤其是针对中等生的教学方法、分层教学的培训，不断提升老师的教学能力，保障教学的连贯性、稳定性，对于中等生的长期学习，更有保障。
从教学重点来看，传统民办普高的教学重点，是「培优拔尖，提升高考高分率」，教学资源更多向尖子生倾斜，对于中等生的关注度相对不足;而兰州新华综合高中班的教学重点，是「夯实基础，全员提升」，教学资源更多向中等生倾斜，重点帮助中等生巩固基础、提升学习能力，同时，针对有潜力的学生，进行培优拓展，兼顾不同层次学生的学习需求，对于中等分数段的学生，更友好、更适配。
对于兰州中考出分后的中等分数段学生，传统民办普高的师资配置，更适合基础好、成绩优异的尖子生;而兰州新华综合高中班的师资配置，更适合基础薄弱、成绩波动大、需要个性化辅导的中等生，能更好的帮助学生夯实基础、提升学习能力，跟上高中的学习节奏。
