2026 年兰州市外语听力、口语考试将于 5 月 31 日结束，兰州新华互联网学校综合高中班的高一学生正式进入 “高中外语听说能力提升关键期”。家长们普遍困惑：作为家长，我们不懂高中外语教学，该怎么配合学校帮孩子提升听说能力?会不会帮倒忙? 高中外语听说能力的提升，不仅需要学校的专业教学，更需要家庭的配合支持 —— 家长的 “环境营造、习惯监督、心态鼓励”，能让学校的教学效果事半功倍。兰州新华综合高中班，为家长整理了 “5 大配合要点”，帮家长明确方向、科学辅助，不盲目、不添乱，与学校一起助力孩子提升高中外语听说能力。
一、家长配合对高中外语听说能力提升的核心价值
根据《普通高中家校协同育人指导意见》及兰州本地综合高中教学实践，家长在高中外语听说能力提升中，具有 3 个不可替代的价值：
1. 环境支持价值：家庭可营造 “高频接触外语听说” 的环境(如听外语、说外语)，弥补学校课堂训练时间的不足;
2. 习惯监督价值：家长可监督孩子完成 “每日听说训练”，避免学校布置的训练流于形式;
3. 心态支撑价值：高中听说能力提升需要时间，家长的鼓励能帮孩子克服 “听不懂、说不出” 的畏难情绪，保持学习动力。
兰州综合高中班高一学生中，家长配合度高的学生，听说能力提升速度比其他学生快 25%，可见家庭配合的重要性。
二、家长的核心困惑
1. 不懂高中外语，不知道该怎么辅导：自己外语基础差，无法帮孩子纠正发音、分析听力，担心辅导错误;
2. 不知道该营造什么样的家庭环境：想让孩子多接触外语，却不知道 “听什么、怎么听”，只能盲目播放外语材料;
3. 监督训练时容易引发矛盾：提醒孩子练听说，孩子嫌烦;不提醒，孩子又不主动练，陷入 “管与不管” 的两难;
4. 孩子遇到困难时，不知道如何鼓励：看到孩子听不懂、说不出，只能说 “加油”，无法给出具体支持，鼓励效果有限。
三、兰州新华综合高中班：家长配合 5 大要点
1. 配合一：营造 “轻量化” 家庭外语听说环境，不增加孩子负担
不需要家长懂外语，只需通过 “环境渗透” 让孩子高频接触外语，避免刻意加压：
(1)听力环境：每天早餐、晚餐时，播放 “兰州高中外语同步听力素材”(学校会提供资源包)，如高中教材听力片段、兰州本地外语新闻简讯，不要求孩子刻意听，只需让孩子在吃饭时 “被动接触”，培养语感;
(1)口语环境：每周安排 1-2 次 “外语亲子互动”，如用简单外语交流 “今天吃什么、作业多不多”，家长不会说可提前学几个基础句型(如 “What's for dinner?”“Do you have much homework?”)，重点是让孩子 “敢开口”，不追求语法正确;
(1)环境原则：不强迫孩子 “必须听懂、必须会说”，避免让孩子觉得 “家里的外语环境是负担”，以 “轻松渗透” 为主。
2. 配合二：监督 “每日基础训练”，确保学校任务落地
家长不需要懂外语，只需监督孩子完成学校布置的 “每日 15 分钟基础训练”，避免训练流于形式：
(1)明确任务：学校会每天通过班级群发布 “每日听说训练任务”(如 “听 10 分钟高中教材听力、说 5 分钟校园话题”)，家长需确认孩子是否完成，可通过 “查看训练记录(如 APP 打卡、纸质练习)” 或 “简单询问(如‘今天的听力练完了吗’)” 监督;
(2)不纠结细节：不检查孩子 “听得对不对、说得好不好”，只关注 “是否完成训练”，细节纠错交给学校老师，避免因家长不懂而误判或引发矛盾;
(3)规律作息：帮孩子固定训练时间(如每天晚饭后 19:00-19:15)，形成习惯，避免 “今天练、明天不练” 的碎片化学习。
3. 配合三：用 “具体反馈” 替代 “笼统评价”，帮孩子明确进步
孩子提升听说能力的过程中，家长的 “具体反馈” 比 “加油” 更有效，能帮孩子建立信心：
(1)听力进步反馈：不说 “你听力进步了”，改说 “我发现你现在听外语时，不用频繁问我‘什么意思’了，说明你能听懂更多了”;
(2)口语进步反馈：不说 “你口语说得好”，改说 “你刚才用外语说‘今天的天气’时，比上周多了两个句子，越来越流畅了”;
(3)反馈原则：聚焦 “纵向进步”(孩子和自己比)，不做 “横向比较”(不和其他同学比)，避免打击孩子信心。
4. 配合四：孩子遇到困难时，帮 “找方法” 而非 “催进度”
当孩子抱怨 “听不懂、说不出” 时，家长的重点是 “帮孩子找解决方法”，而非 “催促孩子快点学”：
(1)若孩子说 “听力听不懂”：不指责 “你怎么又听不懂”，改说 “我们一起看看学校老师给的‘听力技巧’(如先看问题再听)，你试试这个方法好不好用”;
(2)若孩子说 “口语说不出”：不强迫 “你必须说出来”，改说 “我们先从‘说一个词’开始，比如你想表达‘喜欢’，先说出‘like’，再慢慢加句子”;
(3)求助学校：若家长无法帮孩子解决，及时联系班主任或外语老师，获取专业建议，不盲目给孩子报辅导班。
5. 配合五：参与学校 “家校协同活动”，同步提升配合能力
学校会定期组织 “外语听说家校协同活动”，家长积极参与，能更精准地配合学校：
(1)线上家长会：参加学校组织的 “高中外语听说教学说明会”，了解学校的教学计划、训练方法，明确 “学校做什么、家长做什么”;
(2)资源领取：及时领取学校提供的 “家庭听说资源包”(如适配高中的听力素材、亲子互动句型)，避免因资源缺失无法配合;
(3)经验交流：参与 “家长经验分享会”，学习其他家长的配合方法(如 “如何让孩子主动练听说”)，结合自家情况调整，提升配合效果。
四、本地适配性：贴合兰州家长实际
1、操作适配：所有配合要点均 “简单易操作”，不需要家长具备高中外语基础，如 “播放听力素材”“监督打卡”，适合兰州大多数家长;
2、资源适配：学校提供的 “家庭听说资源包” 包含 “兰州本地高中素材、方言辅助说明”，家长容易理解和使用;
3、时间适配：每天配合时间控制在 20 分钟内，不占用家长过多精力，符合兰州家长 “工作忙、时间有限” 的实际情况。
案例
2025-2026 学年，兰州新华综合高中班高一学生中，家长积极配合 “5 大要点” 的家庭，学生听说能力提升速度比其他家庭快 30%，期末听说成绩平均分达 25 分(满分 30 分);家长反馈显示，85% 的家长表示 “现在知道该怎么配合了，不盲目也不焦虑”，75% 的学生表示 “家长的配合让我觉得学听说不是我一个人的事，更有动力了”。
高中外语听说能力的提升，不是学校的 “独角戏”，而是家长与学校的 “双人舞”。兰州新华综合高中班，通过 “明确配合要点、提供资源支持、组织协同活动”，帮家长科学辅助孩子提升听说能力，不添乱、不盲目，与学校一起为孩子的高中外语学习保驾护航。现在可到校咨询，领取《高中外语听说家长配合指南》，开启家校协同提升之路。老师电话(微)：15569990752
