兰州中考志愿填报结束，4 月 27 日 - 29 日的综合高中班资格确认让家长纠结：孩子要上课或有其他安排，资格确认必须本人去吗?家长单独去行不行?会不会因为孩子不在场不通过? 对初三学生来说，此时正值复习关键期，请假去确认可能影响学习;对家长来说，也怕孩子到场后折腾、耽误时间。兰州新华互联网学校综合高中班，明确学生到场要求及例外情况，帮家庭灵活安排。
一、政策解读：学生是否需到场的官方规定
根据兰州市教育局《2026 年中考资格确认实施细则》，综合高中班资格确认 “原则上要求学生本人到场，确有特殊情况的可由家长代去”，学生到场主要用于 “身份核验(核对照片与本人是否一致)”，若家长能提供清晰的学生近期照片(1 寸免冠照)，且材料齐全，可替代本人到场。政策不强制学生必须到场，允许家庭根据实际情况灵活安排。
二、家长对学生到场的常见纠结
1. “孩子上课，请假影响学习”：担心 4 月 27 日 - 29 日孩子正常上课，请假去确认会落下课程，尤其临近二诊，复习不能断;
2. “孩子不在兰州，回来太麻烦”：孩子在外地亲戚家复习或有竞赛，来回奔波耗时耗力，还可能影响状态;
3. “孩子到场没用，只是陪跑”：觉得资格确认主要是家长交材料，孩子到场只是站着，没实际作用;
4. “不让孩子去，学校会不会不通过”：怕学校严格要求学生到场，家长单独去会被拒绝，白跑一趟。
三、兰州新华综合高中班：学生到场要求与灵活安排
1、学生到场的 3 种情况(建议到场)
以下情况建议学生本人到场，避免后续麻烦：
(1)情况 1：身份证与本人差异较大(如身份证是幼年办理，外貌变化大)，需现场核对本人，避免身份核验不通过;
(2)情况 2：外地户籍学生，需现场签署《异地就读承诺书》(承诺在兰州完成高中学业)，需学生本人签字;
(3)情况 3：材料有疑问(如学籍号与报名号不一致)，需学生现场说明情况，协助工作人员核实;
(4)到场优势：可现场参观校园、了解班级环境，提前熟悉学校，减少开学后的陌生感。
2、学生无需到场的 4 种情况(家长单独去即可)
以下情况家长单独去确认，提供对应材料即可，学生无需到场：
(1)情况 1：学生正常上课，提供学校出具的《上课证明》(需教务处盖章)，附学生 1 寸近期免冠照(背面注明姓名、报名号);
(2)情况 2：学生在外地，提供家长与学生的视频通话记录(现场展示给工作人员，证明学生知情且同意)，附学生签字的《确认委托书》;
(3)情况 3：学生身体不适，提供医院出具的《病假证明》，无需额外材料;
(4)情况 4：本地户籍、材料齐全且无疑问(如户口本、身份证、志愿表均无问题)，家长可单独携带材料办理，无需学生到场;
(5)办理流程：家长到场后填写《学生未到场说明》，注明未到场原因及联系方式，材料核对通过后即可确认。
3、学生未到场的注意事项(避免不通过)
(1)照片要求：提供的 1 寸照片需与中考报名照片一致，清晰可辨，避免模糊或 PS 过度;
(2)签字要求：若需学生签字的材料(如《资格确认表》)，可提前让学生签好字，家长带至现场，避免现场无法签字;
(3)沟通要求：提前拨打学校招生办电话，告知学生未到场的原因，确认所需材料，避免遗漏。
四、学生到场的便利服务：不耽误学习与时间
若学生到场，兰州新华提供 2 项便利服务，减少对学习的影响：
1、快速通道：为学生到场的家庭开设 “学生专属窗口”，优先办理，平均办理时间缩短至 10 分钟，避免长时间等待;
2、学习支持：现场提供 “中考复习资料包”（含二诊模拟题、复习知识点），学生等待时可临时复习，不浪费时间；
3、时间灵活：可预约放学后或周末下午时段(如 17:00-18:30)办理，避免占用上课时间。
五、本地适配性：贴合兰州学生实际情况
1、学习适配：理解初三学生 “临近二诊，时间宝贵” 的需求，不强制学生到场，减少对复习的影响;
2、庭适配：考虑兰州部分家庭 “家长工作忙，需协调时间” 的情况，提供灵活安排，避免家庭矛盾;
3、服务适配：针对学生到场的家庭，提供复习资料与快速通道，兼顾确认与学习，不顾此失彼。
案例
兰州新华互联网学校 2025 年综合高中班资格确认期间，60% 的家庭选择家长单独办理，40% 选择学生到场，因材料齐全、说明充分，100% 通过确认。选择家长单独办理的家庭中，85% 反馈 “不用耽误孩子上课，很方便”;选择学生到场的家庭中，90% 表示 “快速通道很高效，没耽误复习”。
资格确认不一定需要学生本人去，根据实际情况灵活安排即可。兰州新华互联网学校综合高中班，用 “清晰的到场要求 + 灵活的替代方案 + 便利的服务”，帮家庭平衡确认与学习，不折腾、不耽误。现在可拨打招生办电话，说明家庭情况，获取专属的到场建议，确保 4 月 27 日 - 29 日顺利确认。老师电话：15569990752 官方网站：https://www.lzxhhlw.com/
